STEP 01 / 走進現場
先去走一走，讓地方自己說話
從西門町商圈、大安森林公園、湖口老街或竹北新瓦屋，選一處想認識的場域，沿路實地踏查、拍照記錄，找到最能代表它的地點與物件。
用取色器擷取，招牌的一角、樹蔭下的落葉，都是這份色彩筆記的起點。
中國科技大學 · 視覺傳達設計系
色彩與構成
實驗室
魏碩廷老師的色彩與構成實驗室，串連互動模擬、環境色彩調查與專業學習。從光與顏料的混色開始，親手探索色彩如何被看見與應用。
01 / INTERACTIVE CLASSROOM
線上色彩模擬教室
選擇一項實驗，直接在右側操作；也可以另開完整頁面，取得更大的實驗畫面。
若嵌入畫面無法顯示，請點選「另開完整實驗」。
02 / Environmental Color Survey
環境色彩調查
色彩調查從場域現場開始，帶著眼睛與相機出門，把一個地方的氣味、節奏和顏色，慢慢收進自己的色票和紀錄裡。經過取樣、整理與創作，累積成一張能說故事的展示成果。
STEP 02 / 整理印象
替顏色找一個位置
回想踏查時的感受：這裡是熱鬧還是寧靜？明亮或沉穩？用意象形容詞畫出座標，再把帶回來的色樣一一放上去。
看看色點聚在哪裡、彼此如何呼應，圈選出 5–8 個代表色色群。場域的性格，就在這些分布裡漸漸清晰。
STEP 03 / 用顏色作畫
換一種工具，畫出另一種風景
先把熟悉的畫筆放下，試試菜瓜布、塑膠袋、樹葉等「非一般繪圖用具」。拓印、拍打、擦拭，每種動作都會留下獨特的痕跡。
再用選出的代表色完成一幅帶有抽象表現主義氣息的色彩構成作品，讓現場的感受化成筆觸。
STEP 04 / 把故事排成一張海報
讓一段踏查旅程，被好好看見
最後，將環境色彩調查的過程、色彩意象座標的製作與色彩構成作品，彙整成一張完整的展示海報。
從走過的街景到留下的顏料，每一個選擇都有線索；海報把它們串起來，也把這個地方的色彩故事說給別人聽。
03 / iPAS COLOR PLANNING
iPAS 色彩規劃管理師
初級能力鑑定・色彩計畫方向把色彩的理解帶進設計實務，也替專業能力留下清楚的證明。中國科技大學視覺傳達設計系結合「色彩與設計構成」課程，陪同學生準備經濟部 iPAS 色彩規劃管理師初級能力鑑定。
這張證照，學的是什麼？
這是由經濟部產業發展署主辦、經濟部發證的產業人才能力鑑定，依企業所需的專業能力規劃；與勞動部技術士技能檢定屬不同制度。iPAS 也推動企業認同，鼓勵優先面試與聘用獲證者；此級別證書永久有效。
本系輔導：色彩計畫方向考科一「色彩學」＋考科二「色彩計畫實務」
- 色彩學：115 年 11 月 14 日（六）09:00–10:15
- 色彩計畫實務：同日 10:45–12:00
- 兩科符合官方獲證條件後，取得「色彩規劃管理師（色彩計畫）－初級能力鑑定」證書。
在本系，跟著課程一起準備
坊間相關證照培訓班費用約 NT$8,500–12,000；搭配本系開設的「色彩與設計構成」課程，不另收輔導培訓費。
NT$2,250 證照獎勵金
通過鑑定並取得證照後，可依本校規定申請證照獎勵金。
培訓費用為參考區間；獎勵資格與金額以本校當年度公告為準。
考試日期、科目與報名資訊請以 iPAS 官方考試資訊 ↗ 及 最新消息 ↗ 為準。
TRY THE SUBJECTS
考科體驗區
從一題色彩學開始暖身，再試著替設計情境選擇配色方向。以下為依學習主題自行編寫的練習，並非官方試題。
色彩學・隨機練習
20 題題庫，每輪不重複出題；選答後立即看解析，可隨時結束或重新開始。
第 1 題 / 共 20 題已答 0 題・答對 0 題
色彩計畫實務・情境練習
從需求出發，試著判斷哪組色彩策略較適合。這是示範情境，沒有取代實作測驗的意思。
設計任務：為社區圖書館的導視系統選色。讀者年齡多元，希望空間安定，同時讓標示文字清楚易讀。
選一組配色，看看它如何回應設計需求。
練習主題參考 iPAS 官方 色彩規劃管理師學習資源 ↗；請以官方簡章與樣題準備正式考試。
04 / TACTILE COLOR COMMUNICATION SYSTEM
觸覺色彩溝通系統
「唯有我們個人所獲得的福祉擴及社會所有人，並融入我們的共同生活時，它才穩固而確實。」— Jane Addams
設計的價值不僅在於創造良好的視覺形式，更在於理解資訊如何被感知、如何被傳達，以及如何使不同感知能力的使用者皆有取得與理解資訊的機會。魏碩廷老師的色彩實驗室從早期色彩科學、色彩知覺與視覺傳達研究出發，逐步延伸至視障者資訊設計、觸覺轉譯與特殊教育教具研發。此一發展歷程所持續關注的核心問題，由「人如何感知視覺資訊」逐步延伸為「當視覺不是可使用的資訊管道時，設計如何重新建構資訊的表徵方式」。
2015・中華民國新型專利 M504316
讓顏色，成為手指能讀懂的線索
對無法透過視覺取得色彩資訊的使用者來說，一張彩色圖像需要另一種閱讀入口。魏碩廷老師帶領學生設計「觸覺色彩溝通系統」，替顏色建立一套可學習、可辨認的觸覺紋理，讓色彩資訊能透過觸摸傳達。
這套系統包含紅、橙、黃、黃綠、綠、青、藍、紫、粉紅、棕色，以及白、灰、黑，共 13 種基本色。紋理不是隨意搭配，而是把色彩的關係轉成有規則的線條與點紋：
- 方向提示色相：不同方向的線條，提供辨認不同顏色的線索。
- 粗細提示明度：點與線的粗細，表達顏色的明暗差異。
- 組合保留關係：二次色以相關紋理的組合呈現，白、灰、黑則使用對應的無彩色紋理。
如同學習一組新的符號，使用者熟悉對應規則後，就能由觸感辨認圖像中的色彩。紋理需製作成可觸摸的凸起表面，才能實際以手指閱讀。
從辨認，到共同討論
同一幅作品，也能有共同的閱讀入口
當一方看見色塊，另一方摸到相對應的紋理，兩人便有了討論同一幅作品的共同線索。系統把圖像中的色彩區域轉成觸覺資訊，讓視障者可以探索構圖、辨認色彩，並參與作品的描述與交流。
下圖以欣賞一幅畫為例：先遇到資訊傳達的落差，再透過紋理轉譯與觸摸閱讀，逐步建立可以一起談論的內容。它的用途不只在辨認色名，更在於讓色彩成為能被分享的資訊。
把研究帶進學習日常
從一張色卡，到一本可以探索的書
「指尖・虹」將這套對應規則延伸為色彩紋理卡、圖像卡、觸覺色彩繪本與使用指引等出版品與教具。使用者可以先熟悉單一顏色的觸感，再探索圖形與故事，讓學習從辨認符號慢慢走向理解內容。
這些設計把色彩科學與視覺傳達的研究，轉化成能用於資訊設計與特殊教育的學習媒介，也讓學生練習從不同感知能力的使用者出發，重新思考資訊的呈現方式。
2022・中華民國新型專利 M622808
彩色圖像觸覺化工具
把一幅圖像逐區換成紋理，需要花時間判讀與繪製。魏碩廷老師透過實證研究數據設計「彩色圖像觸覺化工具」，導入觸覺色彩溝通系統的 13 色轉換觸覺紋理模式，可自動將彩色圖像轉換為對應紋理，讓圖像轉譯更容易開始。
這項工具開放給公眾使用。無論是教師準備教材、設計者探索資訊轉譯，或想認識觸覺色彩的使用者，都可以從自己的彩色圖像出發，體驗顏色如何轉成另一種可閱讀的線索。
畫面上的紋理是轉譯結果的視覺預覽；若要實際以觸覺閱讀，仍需將結果製作成可觸摸的凸起圖紋。
若嵌入畫面無法顯示，請點選「開啟完整工具」。
ABOUT THE INSTRUCTOR
魏碩廷 老師
中國科技大學視覺傳達設計系・助理教授兼副系主任
英國里茲大學色彩科學博士。專長涵蓋色彩科學、色彩心理、數位影像分析與視覺傳達設計；研究包含盲用觸覺色彩溝通系統。
照片與師資資料來源：中國科技大學視覺傳達設計系。